• Chaque enfant est unique et les activités éducatives offertes aux enfants respectent leur niveau de développement, leurs besoins et leurs intérêts personnels;

 

• L’enfant est le premier agent de son développement. Le développement provient des habiletés et des motivations innées de l’enfant. Les éducateurs/trices guident cette approche et la soutiennent afin qu’elle engage l’enfant vers l’autonomie;

 

• Le développement de l’enfant est un processus compréhensible et intègre. Il comprend plusieurs dimensions; affective, physique et motrice, sociale et morale, cognitive et linguistique.